自1950年代開始，美國一群有信仰的科學家對進化論霸權甚為不滿，在致力駁斥進化論之餘，也提出了科學創造論。到1990年代，智慧設計運動興起，本書作者就是當中一員健將。智慧 ...

... 受試者 X 代表被操縱的實驗變項 C 代表被控制的變項 O 表示觀察或測驗結果圖 13 - 1 真正實驗設計 在學校實施的教室研究情境,要安排 資料來源:王文科、王智弘, 2014 ,教育研究法(第 16 版) ,台北:五南。 536 D 課程發展與教學設計論.

... 設計如導入設計方法學,就要探討人類的思考與問題的解決模式,研究系統設計思想的跨領域的設計問題,包括了產品語意、通用設計、人機介面、感性工學、符號學、設計美學、文化創意等設計系統性的協調與規劃。本著作「工業設計論-產品美學設計與創新方法的探討 ...

美国国际科技教育服务机构资助

管月飞著. 设计论证明还有一个重要,这是归纳。归纳和绎相对,是从个别一,从殊普的论。归纳分为全归纳和不全归纳。简单枚举属于全归纳,其结论有绝对的可性,而不全归纳为其结论超了前提摄的,不总是有保性。设计论证明认为 ... 设计论证明”主要是从合目的性发,而“

教育部人文社会科学“九五”青年基金项目全国教育科学“九五”规划国家重点课题(协作)