内容説明
数学ができるできないは、本当にあたまの良し悪しなのだろうか？認知科学が数学の核心を突く！
目次
数学の数学教育
数学とは何か
科学における理論の役割
基本的な諸概念
説明されるべきことは何か
手続きと学習者の誤りの規則性
いくつかの共通なフレーム
共通でないフレーム
わかりやすく言えば
「オーヘア空港の問題」をいかに解決するか
組み立て
前数学的フレームの使用
言葉でも絵でもなく
表象
探索
表象の即時的形成
検索、構成、対応づけ
パラダイム・ティーチング方略
いくつかの典型的な誤り
典型的な学校カリキュラムの欠陥
我々は今日どこにいるのか
数学教育に対する認知科学的アプローチ
