目次
１ 教育的思考の源流としての「近代教育学」から現代へ（教育学とはどのような学問か；近代教育学の思考；近代教育学の批判―教育のこれからを考える前に：現代教育学の方向性；日本の教育学―ペスタロッチーと日本；戦後教育改革と民主的人間形成の問題）
２ 教育問題の諸領域（日本の教師教育―戦後の教員養成教育の変遷と課題；教育学が描き出す「子ども」の意義；教育的関係；報道と「教育問題」―「少年事件報道」と「いじめ自殺報道」の分析を通して；就学前教育；養護と教育）
３ 教育学の課題領域（美的教育―バウハウス教育学の戦後教育へのインパクト；教養教育；特別支援教育の展望；環境教育―「持続可能な開発のための教育」に向けて；道徳教育と「心のノート」）
４ 教育学の課題（平和（戦争）と教育学
舞台・儀礼としての学級―そして／あるいは、役割の零点）
