出版社内容情報
教育を通して身につけていく「確かな学力」や「健やかな身体」を正しく生かすためには、〈こころ〉の育ちが不可欠である。新しい学習指導要領を完全実施していく上で、教育の最も根本的な点について原理的に考えると共に、具体的にどのような活動を通じ、どのように〈こころ〉を育てていくか、人格形成という視点から考え、提言する。
■特集 〈こころ〉を育てる
今こそ本気で〈こころ〉の教育を／梶田叡一
体験から心をどう育てるか／加藤 明
〈こころ〉の教育と学校の道徳教育の諸課題／渡邉 満
心を育む総合的な学習の時間／松田智子
文学作品との出会いで〈こころ〉の育ちを／鎌田首治朗
共感する心を育てる音楽科教育／山本美紀
武道における〈こころ〉の鍛錬と武道教育の意義／中村 哲
学校茶道と〈こころ〉の教育／大野光二
書道を通して〈こころ〉の教育を／?橋真理
坐禅を通じて〈こころ〉の教育を／江渕弘明
［特別寄稿］
学校に行きづらい子／蔵あすか
マーチングバンドを育てるために／中家淳悟
実用的な既有スキーマを活用した学習指導におけるＩＣＴ教材の開発／増尾慶裕
あとがき／梶田叡一
人間教育研究協議会だより
人間教育研究協議会の実践研究が目指すもの
人間教育研究協議会 現在の会員・顧問
梶田 叡一［カジタ エイイチ］
編集
人間教育研究協議会［ニンゲンキョウイクケンキュウキョウギカイ］
編集
内容説明
“こころ”は、その人の主体性の在り方である。どんな素晴らしい学力・知力を身に付けても、“こころ”の育ちが不十分であれば、それらを有効適切に働かせることはできない。新しい学習指導要領を完全実施していく上で、教育の最も根本的な点について原理的に考えると共に、具体的にどのような活動を通じ、どのように“こころ”を育てていくか、人格形成という視点から考え、提言する。教壇に立つ方をはじめ、全ての教育関係者に対し、あらためて問題提起を図る。
目次
特集“こころ”を育てる（今こそ本気で“こころ”の教育を；体験から心をどう育てるか―体験を振り返り、言葉を媒介にして心を育てる；“こころ”の教育と学校の道徳教育の諸課題；心を育む総合的な学習の時間―指導方法における基本的手立てに焦点をあてて；文学作品との出会いで“こころ”の育ちを；共感する心を育てる音楽科教育―音楽が持つ力と心の育ち；武道における“こころ”の鍛錬と武道教育の意義；学校茶道と“こころ”の教育；書道を通して“こころ”の教育を；座禅を通じて“こころ”の教育を―公立小学校数息観実践記）
特別寄稿（学校に行きづらい子；マーチングバンドを育てるために―その歴史的背景と実践；実用的な既有スキーマを活用した学習指導におけるＩＣＴ教材の開発）
著者等紹介
梶田叡一［カジタエイイチ］
環太平洋大学学長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
