内容説明
子どもたちの豊かな学びを探求する人々に、本書は、もっとも新しいもっとも信頼できるもっとも魅力的な知見を提供している。心理学の最前線をひらく豪華な執筆者たちの啓示にみちた思索と見識によって、学びの共同体を追求する学校改革は、みずみずしい活力と揺るぎない礎を与えられた。超一流の研究者を総動員し、国をあげて出版した学習科学の本。
目次
第１部 導入（学習科学：思弁から科学へ）
第２部 学習者と学習（熟達：熟達者と初心者の違いは何か；転移：学んだことを活用するために ほか）
第３部 教師と授業（学習環境：学びの環境をデザインする；教授法：歴史、数学、理科をいかに教えるか ほか）
第４部 結び（結論：学習科学の現状；今後の課題：学習科学のさらなる挑戦）
著者等紹介
森敏昭［モリトシアキ］
１９４９年福岡県生まれ。１９７６年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、広島大学大学院教育学研究科教授、文学博士
秋田喜代美［アキタキヨミ］
１９５７年大阪府生まれ。１９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、東京大学大学院教育学研究科助教授、博士（教育学）
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感想・レビュー
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だとじう
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以前から部分的には何回も読んでいたが、通読したのは初めてのようだ（ここに登録されていないので）。 四半世紀近く前の本なので、それなりに古さは否めない部分もあるが、未だに学習科学の知見が教室に活かされていないことも多々あるのが、残念でならない。教育行政の方が、理解が進んでいる感じさえある今、遍く実践につながっていってほしい。2023/04/10
