目次
第１章 同和地区の子どもたちの学力をめぐる理論（同和地区の子どもたちの教育課題；再生産論 ほか）
第２章 学校文化とアイデンティティ（研究の出発点；ディシプリン権力装置としての学校 ほか）
第３章 アイデンティティ形成と学校の変化―明子のアイデンティティ形成過程を通して（ある夏の出来事；明子の葛藤 ほか）
第４章 アイデンティティ形成と学校適応―健太のアイデンティティ形成過程を通して（健太の３年間を振り返って；健太の変容の背後にあるもの ほか）
著者等紹介
原田琢也［ハラダタクヤ］
公立中学校教員。１９６２年生まれ。京都府在住。同志社大学法学部卒業、兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了、大阪大学大学院人間科学研究科博士課程修了。人間科学博士。専門社会調査士。専攻は教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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