2002年度から新しい学習指導要領のもとでの授業が実践される。新教育課程の実施に伴って、これまでかつて無いほどの議論が交わされてきている。そのおもな内容は、以下の4点 ...

... 問題解決」の考え方を維持しながら,前述したコア・カリキュラム批判に応えようとしたものと考えることができる。しかし,「基礎課程」の内容をどう構成するのかといった問題については,研究は深められなかった。その後コア連は、 1953 年 6 月に日本生活 ...

社会的事象の見方・考え方を働かせ、学びに向かう子どもを育む小学校全単元58の実践事例。

... 問題を考えるときは、どうしても、半封建的な寄生地主制の発生とそれを必然とさせた日本資本主義の展開とから考えていかなくてはならない。このように、今日の基本的課題は、すべて日本の社会 ... 科部会で私は提案した。日本社会の基本問題はなにかを具体的に ...

敎育学. 戦後社会科教育史( V )日本社会科の全体像を求めて― 第 III 部文部省社会科の変質過程と. はじめに第 I 部社会科の成立過程日比裕第 5 節日生連「日本社会の基本問題」に立つ社会科第 1 章戦後新教育の基本体制第 1 節占領軍の教育政策と社会科の ...

... 問題解決学習か系統学習かの二者択一の非弁証法の論理で、論争にのぞんだのである。勝田の総括提案の一面( B )しか理解できなかったのである。五〇年史は、日生連の「日本社会の基本問題」について、文部省社会科の社会機能によるものではなく、日本の ...

... 社会科カリキュラム』(一九五〇年、牧書店)という本にまとめたが、これが毎日出版文化賞を受賞し、今井の名を世に知らしめることになった。現在『今井誉次郎著作集』(全五巻)が合同出版から出されている。 3 日本社会の基本問題と郷土今井誉次郎の「社会科 ...

... 基本課題が、平和・独立・民主主義の確立であることについての、日本の教師、その ... 問題として、歴史教育についての鋭い問題指摘が生み出される。「歴史教育は厳密な歴史学によって行なわなければならない(埼玉)」、「世界各国の在り方という ... 社会科教育.

教育科学研究会, 社会認識と教育部会. を創る会」(現,人間の歴史の授業を創る会)が結成された。教科研における社会科 ... 基本的なねらいにしており,したがってこの分科会でも社会科教育をとおして,この ... 社会科教育実践の焦点を追って問題の所在の整理 159.

... 社会保障の充実と民族の活力前にもふれたように,先進諸国が追求してきた福祉国家像は,近年,多くの国で揺らいできている.戦後の社会科の教科書の中で「ゆり籠から墓場まで」という標語で社会保障の先進模範国とされたイギリスで,イギリス病が語られている ...