内容説明
教育心理学の基本的な事柄について、図表やコラムを豊富に用いて丁寧に分かりやすく解説。第３版では、統計データ、コラムを刷新するとともに、発達障害に関する章を新たに追加。教職に関する科目「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）」に対応。
目次
第１章 記憶力がいいとはどういうことか
第２章 学ぶことと考えること
第３章 ほめることの大切さ
第４章 「やる気」を考える
第５章 学級という社会
第６章 どのように教えるか
第７章 児童・生徒をどう評価するか
第８章 人間の発達について考える
第９章 知的発達のメカニズム
第１０章 人格発達の基礎
第１１章 困難を抱える子どもたち
第１２章 カウンセリングとは
著者等紹介
鎌原雅彦［カンバラマサヒコ］
１９５３年大阪府生まれ。１９８４年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、千葉大学教育学部教授
竹綱誠一郎［タケツナセイイチロウ］
１９５３年大阪府生まれ。１９８６年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、学習院大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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チェ・ブンブン
14
教育心理学の授業をとっていて、参考文献で使われていたからかりた。 ピグマリオン効果とかパブロフの犬、アスペルガー症候群と自閉症の差などといった授業で習ったことの解説がみんな書いてあったのでいい復習になりました。そして、この授業はレポートだけでテストがなかったことに気づいてがっかり。尾木ママの期末テストで、この本のネタを使おっかな?2013/07/11
ニュウチン
7
心理学を広く浅く学べる入門書。ゲームは易しすぎても、難しすぎてもダメ。五分五分の時に一番頑張る。勉強も同じで子どもに課題を与えることを考えると、易しすぎる問題や難しすぎる問題は、子どものやる気をそぐことになるので、少しがんばればできそうだと思う課題を与えることが必要とある。仕事の部下育成においても通じるものを感じました。2015/11/08
カンナバーレ
0
某公共図書館にあったから借りて読んだけど、第４版というのが存在するそうだ（図書館にはこれしかなかった…）。とても読みやすい。2016/08/17
YH
0
やさしいけど、まだ必要性を感じる本ではなかったからあまり頭に入ってこない。 マーシャン(1966)の自我同一性によると、自分がモラトリアムの時期が大きく後ろにずれ込んでいたのがわった。2012/09/25
