内容説明
男女で生まれつきの能力差があるのか？米ハーバード大学学長サマーズの発言をきっかけにした論争に対し、欧米のトップクラスの研究者が見解を展開！
目次
１ 背景設定（理系分野の女性についての客観的な議論をめざして）
２ 論説（理系分野のトップにいる女性たち；数の問題か？質の問題か？；数学は天賦の才か？―女性を危険にさらす考え；性・数学・科学；科学を重要視する―空間認知能力の性差についての論理的な考察；科学の専門性を身につける個人的特性の性差 ほか）
３ 結論（近づこうとして離れてしまう？共有するエビデンスが対立する見解を導く）
著者等紹介
セシ，スティーブン・Ｊ．［セシ，スティーブンＪ．］ ［Ｃｅｃｉ，Ｓｔｅｐｈｅｎ Ｊ．］
コーネル大学発達心理学教授。業績の集団差、知的発達、性差の解消など多岐にわたる研究を行っている。米国科学協議会認知・感覚・行動科学委員、米国科学協会諮問委員を務める。米国心理学会、心理科学協会、米国発達科学学会の特別会員
ウィリアムス，ウェンディ・Ｍ．［ウィリアムス，ウェンディＭ．］ ［Ｗｉｌｌｉａｍｓ，Ｗｅｎｄｙ Ｍ．］
コーネル大学人間発達専攻教授。知能および知能関連能力についての発達や評価、訓練、社会的影響について研究している。米国心理学協会や米国心理学会の理事を務める
大隅典子［オオスミノリコ］
東北大学大学院医学系研究科教授。専門は発生発達神経科学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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