出版社内容情報
教科書はこんなにも変化していた！時代が求めた「あるべき主体」の形とは何だったのか。国語教科書の変遷から戦後を読み解く。
戦後初期の国語教科書は、文学作品や文芸評論を通して、民主化や世界普遍性を高らかに謳い上げる教材が中心であった。しかし、消費経済に国民生活の重心が移るにつれて文学は退潮し、言語技術の教育に傾いていく。政治・経済の情勢を反映しながら各時代の理念を代弁してきた国語教科書の歴史を追い、戦後を捉える新しい視角を示す。
関連書：同著者 『戦後批評のメタヒストリー』（岩波書店）
はじめに
第一章 「文学」という理念──戦後初期その1
1 文学という理念
2 近代文学と言語技術教育
3 個人はどのような主体であるべきか
第二章 文学史と文学理論──戦後初期その2
1 島崎藤村と「夜明け史観」
2 「文学史」の枠組み
3 「私小説」対夏目漱石
第三章 占領の影響
1 戦後の「国民文学」論
2 朝鮮戦争期の国語教科書
3 近代から現代へ
第四章 市民社会から企業社会へ──1960～70年代
1 教育と経済の接合
2 公害と環境問題
3 組織と個人
第五章 言語教育とゆとり教育──現代まで
1 科目編制の激変
2 表現の重視と「国語」の拡散
あとがき
目次
第１章 「文学」という理念―戦後初期その１（文学という理念；近代文学と言語技術教育 ほか）
第２章 文学史と文学理論―戦後初期その２（島崎藤村と「夜明け史観」；「文学史」の枠組み ほか）
第３章 占領の影響（戦後の「国民文学」論；朝鮮戦争期の国語教科書 ほか）
第４章 市民社会から企業社会へ―一九六〇～七〇年代（教育と経済の接合；公害と環境問題 ほか）
第５章 言語教育とゆとり教育―現代まで（科目編制の激変；表現の重視と「国語」の拡散）
著者等紹介
佐藤泉［サトウイズミ］
１９６３年栃木県足利市に生まれる。１９９５年早稲田大学大学院文学研究科博士課程修了。青山学院大学文学部助教授、博士（文学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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