目次
１ これから求められるカリキュラムデザインと教師（コンピテンシーを育成する授業の革新に向けて；カリキュラムデザイナーとしての教師）
２ カリキュラムデザインの基礎知識（カリキュラム論の類型と学校レベルのカリキュラム開発；授業デザインの２つの立場；諸外国のカリキュラム改革の動向；教育法規と教育課程；学習指導要領の変遷と資質・能力目標の展開；カリキュラムマネジメント）
３ 授業デザインの考え方・進め方（単元の学習活動の構想；単元を通して育みたい資質・能力目標；学力形成と評価の４観点；教育方法（１）：思考力・学び方・学び合い
教育方法（２）：個に応じた指導の工夫
教育評価（１）：測定評価観から問題解決評価観へ
教育評価（２）真正の評価の考え方・進め方）
著者等紹介
松尾知明［マツオトモアキ］
国立教育政策研究所・初等中等教育研究部・総括研究官。福岡教育大学卒業後、公立小学校で４年間教える。ウィスコンシン大学マディソン校教育学研究科博士課程Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ＆Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ専攻へ留学。ラドソン‐ビリングズ（Ｇ．Ｌａｄｓｏｎ‐Ｂｉｌｌｉｎｇｓ）らに学び、Ｐｈ．Ｄ．（教育学）を取得。浜松短期大学講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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