内容説明
「一般教育」から全人教育としての「全学教育」へ―戦後いち早く１９４７年以来、「エクレセンスの共有」を目指し推進されてきた北大の「全学教育運動」は、カリキュラムの今日性と授業のアクティブラーニング化と相まって、わが国学士課程教育の汎用性ある先駆的モデルとなった。その軌跡のすべてを活写した本書は、企画開始から１０年、改革を進める全国の大学に多くの示唆を与える労作である。
目次
第１編 北大方式の教養教育（北大方式の成立；全学教育の出発）
第２編 コアカリキュラムと新しい外国語・自然科学教育（「進化するコアカリキュラム」から平成１８年度新教育課程へ；一般教育演習と論文指導；体験型の一般教育演習；地域連携型の芸術教育；外国語教育の改革；自然科学教育の刷新）
第３編 総合入試制度と新しい教育支援システム（入学者選抜制度の改革；進化する教育研修；新しい教育支援システムの整備）
第４編 結び（高等教育推進機構の機能と活動；総合的学士課程への展望）
著者等紹介
小笠原正明［オガサワラマサアキ］
１９４３年生まれ。北海道大学大学院理学研究科修士課程修了。工学博士。北海道大学工学部助教授、北海道教育大学教授を経て北海道大学高等教育機能開発総合センター教授（１９９５～２００６年）、東京農工大学大学教育センター教授（２００６～２００８年）、筑波大学特任教授（２００６～２０１１年）。北海道大学総合博物館資料部研究員（２００６～２０１６年）。米国ウエイン州立大学博士研究員（１９７４～１９７６年）；ポーランド・ウッチ工科大学准教授（１９８０年）；スウェーデンスツーツビク研究所客員研究員（１９８４年）
安藤厚［アンドウアツシ］
１９４７年生まれ。東京大学大学院人文科学研究科修士課程修了。東京大学教養学部助手（１９７３～１９７９年）、山形大学教養部講師・助教授（１９７９～１９９０年）を経て北海道大学文学部・大学院文学研究科助教授・教授（１９９０～２０１０年）。第３回木村彰一賞受賞（１９９４年）
細川敏幸［ホソカワトシユキ］
１９５６年生まれ。北海道大学理学部物理学科卒業、北海道大学大学院環境科学研究科修士課程修了。医学博士。１９８２年北海道大学医学部助手、カナダ・ダルハウジー大学医学部博士研究員（１９９０～１９９４年）、英国国立医学研究所博士研究員（１９９４～１９９５年）を経て１９９５年より北海道大学高等教育機能開発総合センター助教授、２００６年７月より教授。２０１５年北海道大学教育総長賞優秀賞受賞、２０１６年公益財団法人日本建築衛生管理教育センター表彰受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ちょんまげ
