出版社内容情報
【内容】
未曾有の問題を抱えた今日、教育の果たすべき責務は重大で広範である。本書は教育学の入門書として、教育の本質と目的を探究、そのあり方について読者とともに考える書である。日本の教育を見つめ直し、これからの新しい教育学を志向する。
【目次】
まえがき
第１章 教育とは １学校はいまどうなっているの？／２子どもは教育を必要と
する／３学校教育の特徴／４学校教育の再生を求めて
第２章 教育の目的とは １教育目的の歴史的背景／２教育目的の設定／３わが
国の教育目的／４現代社会の教育目的
第３章 子どもとは（子ども観） １現代における子ども観の諸相／２西欧にお
ける子ども観の変遷／３日本における子ども観の変遷／４異文化としての子ど
も
第４章 生きる力を育てる教育内容 １カリキュラムの類型と編成原理／２現行
の教育課程とその変遷／３これからの教育内容
第５章 生きる力を育てる教育方法 １「生きる力」の系譜と教育方法の課題／
２コミュニケーション回路の断絶と応答関係の発展による再生／３「ゆとり」
の思想とエンパワメントとしての「生きる力」
第６章 生きる力を育てる生徒指導 １こんな生徒指導でいいのか／２生徒指導
の考え方／３生徒指導の方法原理／４全教育活動における生徒指導
第７章 評価技法の原理 １教育活動における評価の意義とその領域／２「評
価」の原理の歴史から学ぶ／３テストをともなわない評価は可能か
第８章 教育を受ける権利を保障するために：教育の行政と制度論 １公教育制
度の成立・変遷と教育行政／２公教育制度と教育行政機関／３公教育制度の組
織原理／４新自由主義下での教育行政
第９章 いま、教師になること １教師の置かれている現状／２職業としての教
師／３いま求められている新教師像：資質の向上をねらって／４理想の教師を
求めて／５これからの教師のあり方
第10章 生きる力をつける授業とは：指導案の書き方（「総合的な学習の時間」
をにらんで） １学校教育の全体計画／２指導案の書き方／３心に迫る授業を
求めて／４授業を深めるための心得：教師の子どもに対するあり方、姿勢
第11章 これからの教育のあり方 １どのような社会をめざすのか／２学校教育
の現状と課題／３生涯学習社会における教育／４これからの教育のあり方を考
えるために
教育関係等法規資料／索 引
内容説明
未曾有の問題を抱えた今日、教育の果たすべき責務は重大で広範である。本書は教育学の入門書として、教育の本質と目的を探究、そのあり方について読者とともに考える書である。日本の教育を見つめ直し、これからの新しい教育学を志向する。
目次
教育とは
教育の目的とは
子どもとは（子ども観）
生きる力を育てる教育内容
生きる力を育てる教育方法
生きる力を育てる生徒指導
評価技法の原理
教育を受ける権利を保障するために―教育の行政と制度論
いま、教師になること
生きる力をつける授業とは―指導案の書き方（「総合的な学習の時間」をにらんで）
これからの教育のあり方
著者等紹介
山崎英則［ヤマザキヒデノリ］
県立広島女子大学生活科学部
浜田栄夫［ハマダヒデオ］
山陽学園大学国際文化学部
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
