本書是有關行動研究理論與實際的專書;本書特色在於前三章特別針對課程統整的理論與實務 ...

... 組織行動研究固然是現場工作者透過行動,研究解決現場發生問題之策略,在結合理論與實踐的過程中,產出有實踐意義之知識;但,存有的另一層面意義是在於讓「知識產出地」(譬如:教室、學校)成為一具備學習性質的組織團體 ... 行動研究在教育現場的實踐的一些想法 519.

蔡清田. O 假定,亦即,行動研究的批判解放形式,並不贊同學校權力組織體系透過成員們對目的與目標的共識,型塑實際行動。相反地,行動研究的批判解放形式,採用了馬克斯主義者( Marxist )的觀點,亦即,社會組織體系的權力,乃源自於階級為依據的利益衝突。社會組織 ...

鄭增財. 林華鈴(民 91 )。自編藝術課程之合作行動研究。國立臺灣師範大學美術學系。(未出版)。封四維(民 88 )。多元智慧之教學實踐一個教師的行動研究。國立臺灣師範大學教育學系。(未出版)。待收集柯秋桂(民 93 )。幼兒園邁向學習型組織之行動研究——以 ...

... 行動研究的此種觀點,並不同於結構功能主義者的假定,亦即,行動研究的批判解放形式,並不贊同學校權力組織體系透過成員們對目的與目標的共識,形塑實際行動。相反地,行動研究的批判解放形式,採用了馬克斯主義者(Marxist)的觀點,亦即,社會組織體系的權力,乃源 ...

... 行動做整合(引自Carr & Kemmis,1986; Kemmis,1988)。首先,反省參與者要真實闡述自我的實踐理論。其次,要應用、檢定及反省自我的實踐理論。第三,要謹慎的選擇及組織行動的策略,以在社會和政治脈絡中奮鬥。五、理性溝通下的行動研究以下即以上述的分析為 ...

... 組織良好。此時的你固然不必像在傳統的實驗研究工作中,受到諸多寫作規範限制的那般拘謹自持,而可以在研究報告的組織或形式上擁有一定程度的自由空間。然而,對研究報告易讀能懂的要求還是存在的,而唯一能夠滿足此 ... 研究報告的組織結構和歸納分析法 行動研究.

本書は、現在の組織行動論の動向を体系的に扱ったものである。欧文の文献からの知見などもおりまぜながら、ある程度の水準までをカバーした内容になっているので、基礎から ...